陈潮庆〈辩论仅仅是课外活动吗？〉（苏丹依德里斯教育大学）

辩论是什么性质的活动呢？在于马来西亚教育体系下，辩论只不过是个平凡不过的课外活动。但是这个课外活动可以让学生学习到的是课本上没有的？还是把课本上的知识吸收了再应用呢？或许这是没有人去探讨的。回想当初在中学时期，接触辩论的学生都是因为辩论比赛而开始。而到了大学也因为辩论比赛而组团、创社、立户、找赞助。对于一位辩手而言，辩论是课外活动，学习课文知识？还是把所学知识应用呢？我个人认为两者皆非，多数是为了辩论比赛的辩题而准备，在这期间接触的知识也是因辩题的性质而定。部分更让人愤怒的是在比赛后，就把曾读的书，曾说的话，曾学的知识给忘了。


回归辩论的原始，辩论的初衷又是什么呢？辩论是真理的探讨？还是只是口语的语言说服呢？纵横中学与大学间的大大小小的比赛，我们可以发现的一个现象就是，赢了一场比赛，胜方的立场却未必就是真理，未必是正确的。那么读了那么多的书，研究了那么多的资料，采访了那么多的知识分子，最后却因为输了比赛却把自己所持的立场的观点和真理都给败了吗？若要争取多一次的真理探讨的机会，是不是又要寻求哪一个主办单位，又重新用回同一题题目或是以性质类似的题目来出题，然后再比试比试？


另外，当辩手所持的一方观点进行辩论时，有多少位是采取以将心比心的方式去就事论事？又有多少位是纯属为了胜利，而把方的事情说得圆一点？好让自己的立场比较容易成立，不惜扭曲了事实真相。试想　想当一个扭曲的真实，很圆滑地，很坦荡荡的在公开场合讨论，事后却因为技术高超而胜诉。辩论后：只剩下2个关键问题。第一、其内容真实与否，有谁考虑其后果？有谁计较？答案很简单—没有。第二、有多少位观众是知识分子？有多少位观众是教授或专家？答案更简单—少之又少。那么辩论后的结果就会听见胜者欢笑，负者的哭泣。但是真理的嘲笑声呢？谁也不会去计较刚刚辩论内容的虚实。谁也不会去细想刚刚辩论内容的合理性。或许有些人会有那么一刹那的去思考过吧—就是评审。


换个角度来看，辩论在没有比赛制度的钳制之下，在没有大批观众的拥戴之下。或许双方真的可以各持一方立场探讨真理，谈论时事，论辩是非。但是时下的辩论变成了什么？变成了某人要一举成名的踏板。变成了某机构单位的娱乐节目。变成了某机构为了赚钱而成为吸引各企业投资的项目。若辩论要做到纯辩论，纯探讨知识，纯训练口才表达，纯培养思考能力，把多余的表演性质去除。那么我想辩论这个活动就真的是如我国教育体系下的，再平凡不过的课外活动。